Os livros didáticos de ciências no Município de Cruz das Almas (2001-2011): o debate sobre a água na planeta

Abstract

Esta pesquisa pretende estudar como o subtema água está sendo apresentado nos livros didáticos de Ciências adotados nas escolas públicas municipais de Cruz das Almas no 6º Ano do ensino fundamental pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) entre os anos de 2001 a 2011, através dos livros analisados, Ciências – O meio ambiente 5ª série publicado pela editora Ática (BARROS; PAULINO, 2006) e o livro de ciências do 6º Ano do Projeto Radix publicado pela editora Scipione (FAVALLI, PESSOA; ANGELO, 2009). Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de cunho documental cujo dispositivo de pesquisa utilizado foram os questionários aplicados a professores que lecionam ciências no 6º Ano do fundamental. Nesta pesquisa foram utilizados vários autores que com suas pesquisas, serviram de base para a investigação como Francalaza e outros. A monografia está organizada em três capítulos, onde o primeiro trata sobre os manuais didáticos e os livros didáticos de ciências. O segundo mostra um estudo sobre o currículo oficial e a escolha dos livros didáticos. O terceiro e último capítulo apresenta a opinião dos professores envolvidos na pesquisa sobre os livros didáticos dos PNLDS do período de 2001 a 2011, adotados pelas escolas públicas municipais de Cruz das Almas

This research aims to study how the topic water is being presented on Sciences’ school books adopted on the 6th grade of Elementary Education by municipal public schools from Cruz das Almas according to the School Books National Plan (PNLD) between 2001 and 2011, through the analyzed books: Ciencias – O Meio Ambiente (Sciences – The Environment), 5th grade, published by Ática Publishing House (BARROS; PAULINO, 2006) and the 6th Grade Sciences book from the Radix program published by Scipione Publishing House (FAVALLI, PESSOA; ANGELO, 2009). This is a qualitative approach research, with a documental bias which used questionnaires applied to teachers who teach Sciences on 6th grade of Elementary education. The study used several authors, who with their research, were the basis for the investigation, such as Francalaza among others. The dissertation is organized in three chapters, where the first approaches didatic manuals and Science school books. The second shows a study of the official curriculum and the choice of school books. The third and last chapter presents the opinion of teachers involved on the research about the PNLD’s school books of the period between 2001 and 2011, adopted by municipal public school of Cruz das Almas.